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【微課系列1】微課的界定

etthink 2014-3-9 16:46 873 0

摘要:  1.百度百科:“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點)或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程!拔⒄n”的核心組成內容是課堂教學視頻(課例片段),同時還 ...

1.百度百科:“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點)或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程!拔⒄n”的核心組成內容是課堂教學視頻(課例片段),同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源,它們以一定的組織關系和呈現方式共同“營造”了一個半結構化、主題式的資源單元應用“小環境”。因此,“微課”既有別于傳統單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源,又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。

2.首屆中小學微課大賽官方文件:“微課”全稱“微型視頻課程”,它是以教學視頻為主要呈現方式,圍繞學科知識點、例題習題、疑難問題、實驗操作等進行的教學過程及相關資源之有機結合體。

3.高校微課大賽官方文件:“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。

4..焦建利教授:微課是以闡釋某一知識點為目標,以短小精悍的在線視頻為表現形式,以學習或教學應用為目的的在線教學視頻。

5.黎加厚教授:“微課程”是指時間在10分鐘以內,有明確的教學目標,內容短小,集中說明一個問題的小課程。

6..胡鐵生的微課定義3.0版:微課又名“微課程”,是“微型視頻網絡課程”的簡稱,它是以微型教學視頻為主要載體,針對某個學科知識點(如重點、難點、疑點、考點等)或教學環節(如學習活動、主題、實驗、任務等)而設計開發的一種情景化、支持多種學習方式的新型網絡課程資源。

7.張一春教授:“微課”是指為使學習者自主學習獲得最佳效果,經過精心的信息化教學設計,以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。

8.鄭小軍教授:微課是為支持翻轉學習、混合學習、移動學習、碎片化學習等多種新型學習方式,以短小精悍的微型流媒體教學視頻為主要載體,針對某個學科知識點或教學環節而精心設計開發的一種情景化、趣味性、可視化的數字化學習資源包。



小新說:根據微課創始人佛山市教育局胡鐵生老師的觀點微課又叫微課程。既然是微課程那就是課程的一種嘍。到目前為止人們對課程沒有統一的定義,各種觀點都有,那對微課的界定五花八門也就不難理解了,觀察這幾個具有代表性的定義大體上就是視頻觀,過程觀,資源觀,活動觀幾種觀點。這些不同的界定有一個共同點就是都是以短小精悍的視頻為表現形式。按照焦老師的觀點“短小精悍”中“短”是指視頻時長短,“小”是指針對小塊的內容進行講解,“精”是指講解直奔主題且透徹到位沒有多余,“悍”是指達到好的教學效果。微課是時代的產物但并非新鮮事物,是人們結合時代特征對教學資源建設進行反思的結果。有人認為微課對知識過度切割會導致碎片化。究竟是短小精悍還是碎片化,關鍵看教師。



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